Биосферное мышление

Наши грядки далеки от природных экосистем, где вместе сосуществуют сотни и тысячи различных растений. У нас культур всего 2–3 десятка, при этом все заморские, капризные, требующие разных наборов NPK, например томат, огурец и капуста.

Наибольший вред приносит дешевая минералка плохого качества. Но для малого участка можно приобретать различные «Кемиры», «Фертики», «Акварины», они достаточно очищены от вредных примесей, не оставляют балластные вещества в почве, особенно если применять разные составы под разные культуры.

А если садовод освоит метод «локального питания растений», то он сможет создать райский сад, здоровый сад, бесконфликтный сад для себя и своих внуков.

Залогом всего этого является «биосферное мышление, знание и понимание адаптивного, генетического потенциала растений и естественных природообразовательных процессов», как пишут ученые в своих научных статьях.

Попробую и я научить своих внуков, учеников младших классов, биосферному мышлению.

Рядом с нашим участком – колхозное поле с картофелем, всего в 10 метрах. Более 10 раз за сезон на нем тарахтит трактор с огромными баками и постоянно что-то сыплет, опрыскивает. Я попросил внуков по закрайкам колхозного поля половить ящериц, лягушек, пособирать жучков, накопать червей. Вернулись дети ни с чем, только устойчивых к химии колорадских жуков нашли.

Затем стали бегать по нашему полю. Везде мышиные и кротовые норки, под камушками – ящерицы, много лягушек и страшных жаб, а жуков насобирали больше 10 видов.

Задал я им вопрос: если все живое с соседних полей прячется на нашем поле и питается нашей травкой, будем ли мы вместе трудиться на нашем участке или купим картошку в колхозном магазине?

– Будем трудиться с дедушкой и бабушкой на нашем поле. Нам здесь интересно, – ответили дети и побежали к бабушке и стали помогать ей раскладывать органику под овощи.